记叙文特点（写事记叙文的特点）

今天给各位分享记叙文特点的知识，其中也会对写事记叙文的特点进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注佰雅经济，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、记叙文的特征
• 2、记叙文的特点
• 3、记叙文的特点是？
• 4、记叙文写作的特点

记叙文的特征

记叙了是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 记叙文的五种表达方式为叙述、描写、议论、抒情和说明。它的特点是通过生动形象的事件来反映生活或来表达作者的思想感情。

1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2．记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。

3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线

4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。

7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

9．记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

记叙文的特点

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记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。文章的中心思想通过人、事表达作者的思想感情。

记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。

记叙的要素

记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。

记叙的顺序

记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。

记叙文的线索

(1) 以时间为线索.　(2) 以事件为线索.

(3) 以某物为线索.　(4) 以某人为线索.

(5) 以见闻为线索.　(6) 以地点的转换为线索.

(7) 以感情为线索.

记叙文的分类：

从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：

1．写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集中的人物。

2．叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人物、事件、原因、结果）

3．写景的记叙文(即散文)。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。

4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有情趣

记叙文的特点是？

记叙文的特点

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写作记叙文要做到一下几点：

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

记叙文写作的特点

记叙文的写作特色：

表现手法：

对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等

语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

修辞手法及其作用：

比喻：形象生动；

拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）

排比：加强语气，增强语势；

反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；

夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；

设问：自问自答，以引起读者注意和思考；

反复：加强语气，增强语势；

对偶、引用、借代、反语、对比。

记叙文答题技巧点拨

1、仔细审题，把握要领

他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：

请原谅，能更换一首曲目吗？

这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

例．结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面

答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

语境指语言环境。

①它与前后的语句相关，在内容上既承上，又要启下；

②补人物的话，所补句子要符合人物的身份，要口语化；

③要符合当时说话的情境、情调；

④尤需注意文中与补句有直接关系的词语

2、联系旧知，准确作答

阅读侧重考查能力，考查知识迁移能力是重点之一。

（哈尔滨2001）阅读《峭壁上的树》：

本文写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树，作者这样写的.目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《白杨礼赞》白杨树与贵族化的楠木进行对比，以突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神的写法。

3、语言运用，具体分析

词语的解释，特殊句子（过渡句、主旨句、双关语等）的确认与作用，写作手法的分析等，要具体问题具体分析，切忌空泛笼统。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的浅紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

4、关注生活，勤于积累（开放性题目）

（陕西2002）阅读张抗抗的《雪山向日葵》，题17：

作者发现了雪山向日葵的特性后，进行了深入的反思和再认识。作者发现反思这一认识过程，对你有什么启示呢？

如何赏析诗文中所喜欢的句子

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）

3、从语言风格上（豪放、婉约）；

4、从用语、遣词准确传神巧妙；

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

记叙文开头句子的作用

1、开篇点题；2

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