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职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。
职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。
其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。
高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。
中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
扩展资料
以考代评指专业技术任职资格（职称）的确定过程，不再进行相应系列（专业）和级别的专业技术职务任职资格的认定、评审工作，相关专业技术人员一律参加考试获得相应专业技术资格。
以下系列（专业）的职称都在部份或全部级别实行了以考代评：卫生、会计、审计、统计、经济、计算机软件、翻译、出版、土建。
参考资料：百度百科-职称
职称指专业技术资格，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
指专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的等级称号。
读音：【zhí chēng】
释义：指专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的等级称号。
造句：
现在的职称评定,在高校出现了粥少僧多局面。
职称评聘工作是培养和管理人才的基础性工作。
高校教师职称评聘制度，是高等教育的重要制度之一。
争先树优,职称评聘,提干调动,引得教师剑拔弩张,反目成仇。
其中高级职称的5人，中级职称的25人。
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