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建国后，大学生毕业分配一直受到国家的高度重视。1951年10月1日，国务院决定“大学毕业生的工作由政府分配”，从而打开了大学生“领皇粮分配”的局面。1977年恢复高考，570多万考生进入考场，招生27万人。由于国家对高等教育的政策倾斜和各种“福利”支持，“大学生”的身份在相当长的一段时间内成为令人羡慕的金字招牌。
然而，随着政治、经济、文化和社会需求的变化，国家规定的就业机会已不能满足学生数量的要求。从1996年开始，我国原来的改革目标取消了“包分配”相关政策，大学生开始自主择业，与人才市场进行双向选择。1999年，我国决定扩大高校招生规模。到2004年，中国共有280万大学毕业生，2008年为559万，2012年为680万，2016年为756万，2020年为874万。毕业生人数逐年增加。公务员、国企、事业单位每年名额有限，进入腾讯、华为、格力等大型私企竞争激烈。然而，中小企业数量众多，相对容易进入，但仍然无法满足指数日益增长的大学毕业生的就业需求。更严重的是，2020年初，全国乃至全球都受到新冠肺炎疫情的影响，传统服务业几乎完全停止，酒店旅游业整体倒闭。运输和餐饮业在时间，经营的时间越长，亏损就越大。为了降低人力成本，企业裁员很多，大量有工作经验的人重新找工作，增加了大学生的就业压力。
2.创业， 3354创新课程分析。以H学校创业创新基础课程为例
据统计，在146个创业计划中，有77个计划涉及创业的中西餐厅、咖啡厅和茶叶店等餐饮业，38个计划涉及物流、快递、驾驶、宠物美容等服务业；针对服装、电子产品和玩具等零售业的创业计划共包括27个要点；创业；娱乐公司的两个计划一个是创业通风机的开发和销售计划一个是创业科技农业计划
根据这146个创业计划可以发现，创业有%的学生处于传统行业，专业为非对口专业；创业1.37%的学生从事娱乐业。通过与这两组学生的交谈，得知他们来创业的动机是我们国家人口众多，娱乐市场需求旺盛，泛娱乐时代已经到来。更重要的是，他们认为娱乐圈工作容易，赚钱快。0.68%的学生创业对象是医疗器械的制造和销售，与其专业相对应；0.68%的学生创业关注新农业，涉及一点技术创新。
通过本次调查可以发现，创业大学生的创新能力水平相对较低，创业大学生的创新动机相对较弱，选择创新型创业的意识较弱，创业大学生的受教育程度较低。造成这种现象的主要原因可以分为创业计划书大学生版以下几点。
(1)大部分学生缺乏创新创业的意识受社会观念和“潜规则”的影响，学生以在公务员、国企、事业单位工作为荣，其次是大型知名私企，最后考虑进入中小企业就业再择业。总的来说，大学生选择创业，是他们自己和父母的无奈之举。此外，作为一门公共必修课，各专业的学生对创新创业，甚至思维这一课程持消极被动的态度
(2)大多数高校开设创新创业课程不合理。尽管国家积极倡导“创业for all，全民创新”，教育部也提出2016年各高校要开设创新创业课程，但部分高校对大学生创新创业教育的实施却流于表面。一方面，高校创新创业课程和创新创业活动正是为了完成这些目标和任务；创新的创业课程是整个年级统一设置的，无法根据不同专业和学生的特点进行调整，无法吸引学生的注意力。因为这门课不被重视，师资分布极不合理。这门课的老师大多是人力资源、电子商务、物流、管理等相近专业的老师，对应专业的老师很少，教学效果大打折扣。另一方面，创新型创业课程相对其他课程来说比较新，课程建设还处于探索阶段，创新型创业教育模式相对不成熟。
(3)创新创业的宏观环境不够成熟。虽然国家出台了一系列鼓励和支持大学生创新创业，的政策，但后续政策不能及时跟进，甚至半途而废。与创业，等创新历史悠久的发达国家相比，中国起步较晚，尚未形成成熟的创业圈。创业创新的相关规则和法律体系尚不明确，整体缺乏系统性和规范性。
3.1大学生
(1)树立创新的创业观以新技术、新产业、新业态、新模式为核心的新经济将进入爆发发展期，人工智能、大数据、工业互联网、商用5G等领域将成为关注的核心，作为社会发展的新生力量，大学生接受新事物、应对变化的能力很强。因此，他们应该树立创新创业的理念，跟上时代的发展。
(2)提高自主创新能力。在学生提交的创业计划中，基本没有提及国家或地区政府提供的创业优惠政策，也没有任何关于在创业，融资的信息，这表明学生不知道如何从外部获取资源。因此，在信息爆炸的网络时代，学生需要培养自主创新的能力，改变拖延的坏习惯，学会提炼有效的知识，提高对外部环境的感知。通过各种线上线下渠道拓展自己的知识面，同时在关注市场占据主动，及时了解市场特点和发展方向，不断完善自己的知识体系。
(3)改变大学生活方式。大学教育提倡自主学习，不同于中学那种紧张而规律的学习氛围。因此，部分学生生活作息不规律，娱乐休闲无节制，饮食结构不合理。长此以往，影响个人身心健康，时间上课心不在焉。
，更不用说抽出时间进行创新创业。所以学生应当了解现今就业需求和竞争压力，在学校的引导下，自觉改变生活方式。(1)学校设置创新创业基金，结合各区政府大学生创新创业扶持激励政策，共同推动大学生创新创业项目活动的开展、实施、长期运作及管理。结合实时政策，开展丰富多样的创业指导讲座，自行举办或参与国家政府举办的具有奖励性质的创新创业大赛和各种形式的创业活动，对于成功的项目要持续跟进并长期指导学生，并在必要时提供帮助，最后也可以发展为校友企业，一举两得。
(2)学校应当通过学校报刊、网站、微信公众号、微博、抖音等学生感兴趣的平台宣传政府创业扶持政策，学校还可以组织创新创业活动和创新创业大赛，获取创业成功的案例。
(3)积极利用校友资源，邀请创新创业成功的校友回学校进行指导座谈，邀请本校师兄、师姐分享他们的创业经历、遇到的问题以及如何通过各种手段解决，组织在校大学生到他们的企业进行学习，通过身边发生的真实案例，改变在校大学生认为创新创业是无奈之举的陈旧观念。
(4)构建且完善创新创业服务平台。学校应该设立专门的创新创业服务与指导平台，通过线上与线下相结合的模式，给大学生提供及时有效的创业服务和指导。在此次调查中，发现学生对学校的众创空间、创业园等学生创业就业平台毫无概念，除了相关平台自身建设不够完善之外，在学生当中做的平台宣传推广方面极大欠缺。除非是已经决定要创新创业的学生会主动了解之外，学生甚至毕业了也不清楚这些服务平台的作用。所以学校在不断完善创新创业服务平台的同时，应当做好相应的平台宣传工作，比如每个年级在每个学期给学生开展一次专题讲座，指导学生如何使用创新创业平台、如何利用创新创业平台来尝试大学生创新创业。同时，学校可以邀请校企合作企业中的大型知名企业管理者、银行大学生创业融资贷款项目经理、政府创新创业相关部门的工作人员等相关专业人士，进校对有需求的学生进行答疑，予以有针对性、专业性的指导。平台一方面应当通过多媒体手段如文字、图片、表格、视频进行资讯推广；另一方面，要设置专门的咨询、反馈平台，并将学生咨询的问题收集汇总后，每半个月进行一次解答，整理后公布在相关网站、公众号等平台。
(5)调整和完善创新创业课程体系。创新创业课程是一门实践性、综合性较强的学科，创新创业教学不能千篇一律，应该结合不同层次学生的特点、不同的专业特性、时代的发展趋势以及市场人才的需求。学校要根据行业、企业的发展和需求，建立科学合理的创新创业教育课程体系，帮助学生选择正确的创新创业项目，分层、分段地进行创新创业教育工作，提高和实现创新创业教育课堂的科学性和专业性。目前，大学生创新创业实践的方式包括但不仅限于创新创业大赛、创新创业沙龙、培训，课程教学普遍采取的是理论教学，因此学校应当合理调整课程，增加实操模块，以便让学生学以致用，提高动手能力。
(6)构建专业的创新创业教育教师团队。专业素养高、实践能力强、创新创业经验丰富、善于将专业知识与技能转化成学生能消化吸收的方式进行教学，这样教师团队才能培养出有创新意识、有自主动手能力、懂得学以致用和举一反三的双创人才。一支优秀的创新创业教育教师队伍主要是通过校内相关专业老师、企业兼职教师组成团队，带领学生完成真实的创新创业项目，发挥校内外教师各自所长，共同指导学生通过任务提升创新创业能力。学校可以在寒、暑假安排一些相关或者相近专业、自主学习能力较强的青年骨干教师去企业跟着企业负责人按照需求进行学习和实际操作，积累经验；同时也可以聘请企业中的高层次人才，根据他们的时间，灵活安排他们到学校兼职教授学生创新创业相关课程，通过他们丰富的实践经验提升学生的实践知识和技能。除此之外，校内创业教师可以依托校企合作企业，在校企合作企业进行创新创业项目时，带领学生到企业进行参观学习，开拓学生视野，激发学生创新创业的兴趣。
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发布于：河南省
南京都市圈首届青年大学生创业计划决赛举行。
全市一百所学校联动，近万人参与千余个项目。
南报网讯(融媒体记者于实习生阮)“舞动青春赢未来”2014年12月20日，南京都市圈首届计划青年大学生大赛决赛在马鞍山举行。经过激烈角逐，16个创新技术项目分别获得一、二、三等奖和创意奖。
本次大赛自今年7月启动以来，都市圈10个城市和地区积极响应，广泛宣传动员近百所高校参与其中，近万名大学生踊跃报名参赛，项目千余个。项目数量创下历年参赛作品新纪录，涵盖医疗卫生、交通运输、互联网和电子信息技术、环境保护等多个行业。决赛前，大赛主办方还邀请知名创业导师进行了为期五天的线上线下“赛前培训”，全面提升参赛队伍的创新创业实践能力和路演展示效果。
“这次比赛为我们提供了在创业，的系统培训，我在制定项目计划和路演方面收获良多。”来自南京科技职业学院的安菁菁说，她的“‘纸浆’刻不容缓——改性芳纶浆粕”项目提出了纳米分散隔离的新思路，研发了芳纶浆粕新材料及其制备设备。这种新材料可用于制造轨道交通铝基刹车片。目前，该项目已应用于南京地铁3号线、马宁城际铁路等地铁和城际铁路。
“胡安科技——机械装备啄木鸟”项目组是一个高层次人才团队，有5名硕士生，6名博士生。项目负责人陈来自安徽工业大学，专业为机械设计、制造及其自动化。“一旦发生设备故障和零部件损坏，钢铁和石化企业往往会遭受巨大的经济损失，而我们的项目就是为这些大型旋转机械设备提供健康监测和故障诊断系统。”陈介绍，该项目通过传感器的振动产生波浪，并利用计算机对波浪进行处理和分析。一旦电波超出正常范围，系统会自动发出故障报警，可预知排除障碍物。目前，该项目已与马钢股份、南钢股份、上海梅山钢铁、宝武集团合作。
南京航空航天大学金城学院车辆工程专业的许带来的项目是“碳是一种新型的——碳纤维复合材料”。针对国内纯碳板价格高、刚性不足、抗冲击能力弱等问题，团队自主研发了新型碳纤维泡沫夹层结构产品。这种新材料具有耐腐蚀、高刚性、高强度等优点。应用范围特别广。可用于汽车、工业设备、无人机等多个领域。”许告诉记者，该项目已与日本京滨车队达成战略合作意向。
获奖项目将分别获得1000元至1000元不等的奖励，落地南京都市圈各城市和地区的项目还可享受当地就业创业政策。南京市职业技术培训指导中心副主任朱杰介绍，青年大学生创业计划大赛迄今已在南京举办五届，为孵化一批优质项目做出了贡献。本届大赛将拓展至南京都市圈，为都市圈经济高质量发展、转型升级提供强劲引擎。
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