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2004年，中国电子信息产业销售收入2.65万亿元，增长40%；出口2000亿美元，产业规模居世界第一。信息产业增加值占国内生产总值的比重达到7.2%。通信业务总量达到9770亿元，比上年增长34%；固定电话和移动电话用户总数达到6.5亿，居世界第一；上网人数达到9800万.
一组数据表明，中国已经成为信息产业大国。然而，我们不难发现，中国信息产业的许多领域在国际上并不具有竞争力。如何摆脱信息产业“大而不强”的现状，成为很多业内人士的梦想。5月23日，“中国可持续发展战略院士论坛”在北京举行。中国工程院院士、中科院计算所所长李国杰为此支招“七招”。
第一招：变强就是改善环境，改变观念。据李国杰分析，当今信息产业已经进入稳步发展时期，这是我们发挥后发优势、迎头赶上的难得机遇。在这一阶段，“政府的作用不是选择项目，而是培育适合信息产业健康发展的环境”。李国杰建议，未来应明确政府、企业、科研院所和高校在国家创新体系中的角色和分工，政府重点扶持技术创新意识强的大企业，推动建立一支在信息领域具有战略眼光的企业家队伍；同时，应从风险投资、政府采购和企业上市等方面促进关注中小信息企业的成长，从而推动创新型小企业的蓬勃发展。
第二招：优先发展基于自主核心技术的新兴产业。李国杰说，信息产业发展的关键是中国的信息产业是否拥有自主核心技术，能否在自主技术的基础上形成新的产业标准。中国缺乏原始创新已成为共识，但通过“十五”期间的努力，中国在CPU设计、无线通信(3G)、数字信源编解码等核心技术上取得了重大突破。有望形成新的产业标准，逐步掌握产业发展的主动权。李国杰建议，政府应该理直气壮地支持拥有自主核心技术的产业，并加大鼓励企业技术创新的政策力度。
第三招：认真实施专利和标准战略。多年的发展经验告诉我们，信息产业的标准与专利密切相关；不打破少数国外公司的专利和事实标准垄断，中国的信息产业不可能强大。过去15年，中国信息领域90%的专利是外国企业申请的；在生物领域，外国企业申请的专利占87.3%。李国杰说，目前，我们申请专利主要不是为了出售专利，而是为了保护自己。以及“通过收费合理的公共专利池形成国际技术标准，是中国信息产业做大做强的必由之路”。
第四招：重视惠及大多数人的低价产品的研发。中国有10多亿人口，这意味着中国有巨大的市场，这是外国公司长期重视中国的最大原因。但根据李国杰的分析，中国是低成本产品的最大市场，满足中国中低收入者的信息消费需求是中国信息技术自主创新的最大动力，也是难得的机遇。事实上，21世纪信息技术产品的发展趋势不是越来越“贵族化”，而是“大众化”。李国杰提醒说，中国信息产业的发展必须立足于本国市场的实际。
李国杰建议，整合现有的火炬、高技术产业化和新成果推广计划，设立新的“产业计划”，采取国家、地方、企业共同投入的原则，致力于国家高技术计划和国家知识创新工程取得的科研成果的中试、工程化和消化吸收。
第六招：用信息技术带动传统产业和服务业。目前国内掌握核心技术的呼声越来越高，但这种单方面的强调往往掩盖了信息应用技术的发展，导致了“单一技术追求高指标”的偏差。李国杰说，中国信息技术领域与国外最大的差距不是技术本身，而是应用和发展。"我们应该高度重视从应用中发现科技问题."李国杰说，“无论是科研、开发还是产业规划，都要以需求为目标，避免脱离实际。”
第七招：加强对引进技术的消化吸收。多年来，在“市场换技术”的发展模式指导下，中国引进了大量技术。然而，在历次五年计划的规划中，中国一直忽视对国外先进技术的消化吸收。李国杰指出，近年来，中国在消化吸收国外先进技术方面花的钱很少，但在直接购买国外设备和软件方面花了很多钱，使中国成为国外信息高技术的试验田和应用推广基地。李国杰说，“有所为有所不为”是发展信息产业应遵循的原则，但要注意对自己不做的技术的消中国信息大学怎么样化吸收。
为进一步推进“以学生全面发展为中心”的教育理念，实现全体学生成长的养成，晋中信息职业技术学院从2021年秋季学期开始，为2021级全体新生(含大专刚毕业的学生)配备不同学科的导师，充分利用学院、书院和特色教育空间，在师生互动中实现跨学科、点对点的帮扶，领域广泛。
作为山西省唯一一所全员学院制、全员导师制高校，自实施全员导师制以来，首批177名导师制导师、5969名学生通过活动、职业规划、考研辅导、心理咨询、素质拓展、专业教育、思想指导、人生指导等多种形式，深度挖掘青年学生多元化发展潜力，全力为学生成长保驾护航。
“书院烹饪大赛”专项活动被学校非学科导师作为平台，将劳动教育和书院养成教育落到实处。不同导师和学生体验制作糖葫芦，共同完成手中的“山红”。在“DIY书签”活动中，不同学科的导师引导学生从信息行业“大咖”的人物传记中汲取养分，培养商业思维，实现分享、共情、共同成长。
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“我的非课题导师是商务英语学院的刘秀娟老师。在我们第一次见面的时候，刘老师就提出要以需求为导向，从能力提升、考研、在就业、兴趣爱好发展等方面切实帮助和指导大家。刘老师希望在掌握本专业知识的基础上，在不同学科的知识领域进行正常的探索和交流。”食品与环境学院食品2101班学生李彩桦说。
该校学生处心理健康教育中心教师荆彩凤与学生一起玩“心理沙盘”互动游戏，为他们完成心理治愈。
招生就业指导处王旭波老师以“互联网时代大学生就业形势”为主题，帮助学生确定职业发展目标，做好职业规划，树立正确的就业观念和意识，为学生详细介绍当前就业形势，分析高校毕业生就业难的原因及对策。
师生在“指尖灵动，回归自然”的插花活动中陶冶情操；在轻松愉快的“茶歇”氛围中解码“只升级到er”的窘境.不同学科的导师主动走近学生，在面对面的交流中引导学生成长。"像爱自己的孩子一样爱、欣赏、鼓励和教育每一个学生."淬火商学院辅导员、大数据与信息工程学院不同学科导师黄雅娟说。
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