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各受评学校以提质培优项目为突破点，积极争取国家、省、市资金，全面提升学校综合办学水平。新乐市职教中心投资1678万元，配备了较高标准的实习实训室，成为省级重点实训基地，其中电子竞技实训室在全市中职学校中独家建设，并专门建设了1个机器人实训室、校园网，实现了全区域无线上网；平山县职教中心投入资金1500万元改造教学楼、实训室、扩建学生厕所、活动场地，大大改善了师生的学习办公条件；市美术职业实验学校投资5809万的新教学楼已开工建设，将极大提升学校教学条件和校园整体环境。
（三)深化队伍建设，全力打造高水平教师团队各受评学校注重教师队伍建设，通过参加国家、省、市专业教师培训和专业教师进企业实践等活动，不断提高教师的专业素养和技能水平。市美术职业学校通过专业教学，实行"因材施教、分层教学、动态管理"模式，全员研读新课程标准，推动专业、文化课堂教学改革，有效提升了课堂教学质量；栾城区职教中心积极探索教学改革，鼓励教师采用现代化教学手段，充分利用网上等教学资源，实施项目教学、理论实践一体化教学、情景教学、分层次教学等教学模式改革，极大丰富了教学内容；赵县职教中心为进一步强化教师的教学设计能力，改进教学方法与手段，坚持"以赛促教，以赛促研"的原则，积极组织广大教师参加各级各类教学能力比赛，不断提高教师的动手实践能力和专业技术水平。(四)创新德育举措，全面提升学生职业素养
各受评学校深入开展素质教育、理想教育、品德教育、纪律教育、生命教育、成功教育，建立了学校、专业部、班级、家庭、社会共同参与的大德育网络体系。市美术职业实验学校形成理念共识、教育共谋、管理共为、成长共享的家长委员会，构建家校共育"一个平台";栾城区职教中心将立德树人融入体育比赛、技能竞赛、文艺汇演、社团活动中，突出了比赛育人、竞赛育人、文化育人、环境育人；新乐市职教中心注重现代文明与传统美德相结合、学校教育与社会教育相结合、职业道德认识与道德实践相结合，积极谋求多方配合，形成育人合力。
各受评学校坚持知行合一、工学结合，强化学生实习实训，深化产教融合、校企合作，激发了办学活力。平山县职教中心积极与石家庄财经职业学院、石家庄职业技术学院联合办学，开设"3 2"中高职衔接大专直通班，与北京翔宇通用航空集团、廊坊燕京职业技术学院合作，实行"3 3""校企校"合作共建模式，为学生实习、就业创造了良好条件；赵县职教中心积极与赵县就业局、安监局、农牧局、工业园区等职能部门合作，开展阳光工程、岗位提升、特种作业等培训；栾城区职教中心积极开展多层次、多形式办学，与装备制造产业园区企业奇瑞新能源汽车有限公司、中航机电设备有限公司、中茂海悦河北宾馆集团等数家企业签署了校企战略合作协议，实现产教深度融合。
（六)抓实安全管理，构建和谐稳定校园环境各受评学校坚持安全发展理念，以制度为纲，以教育为本，以落实为要，明确分工，各司其职，把责任落到实处，工作做到细处，形成齐抓共管工作格局，确保学校、师生生命、财产安全。严格落实疫情防控措施，购置人脸识别测温仪，口罩、消毒液、紫外线灯等防疫物资，确保疫情防控不松懈，严防死守，保障师生防疫安全。
（一)思想教育工作有待加强。部分中职学校对培养学生为谁培养，如何培养，站位不高，学生的思想品德教育、养成教育还没有形成完善制度体系，还需要全体教职工尤其是专业教师进一步形成共识，加强教育。
（二)专业建设相对薄弱。部分中职学校在骨干专业建设上，缺乏充足师资，没有省市级骨干专业；实训设施设备陈旧，未能及时更新；精品课程开发不足，不能很好满足培养学生需求；短期培训专业种类比较单一，未能很好发挥服务社区、辐射周边的功能。
（三)校企合作缺乏深度。部分中职学校与企业联系不够密切，使得专业理论与上岗实践脱节，不能很好为企业提供实用型技术人才。
（四)学校建设用地不足。部分中职学校占地面积、建筑面积不足，个别学校现有用地手续不全，严重制约了学校发展，影响标准化建设任务的完成。
（一)以职业教育大会精神为引领，进一步明确发展目标。各县（市、区)政府和教育行政部门要将思想和行动统一到习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神上来，按照中央、省、市部署，结合区域经济发展需求，明确职业教育发展目标和思路，把握方向，找准定位，推进学校跨越式发展。
（二)以标准化建设工程为中心，进一步改善办学条件。各受评县（市、区)要加大投入，全力推进中职学校标准化建设工程，更新教学设施、实训设备，为学生提供与新时代、新技术相匹配、相适应的教学设施设备；按照实用性的要求，加强图书配备，提升图书质量；落实《职业院校数字校园规范》 ,配齐必要的多媒体设备，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。
资水平。建立长效机制，采取多种形式，加快教师队伍建设，确保学校师生比、专业教师占专任教师比例、"双师型"教师占专业教师比例等达到中职学校标准化建设的要求，建设一支数量足、素质优，结构合理的"双师型"教师队伍。同时不断优化教师培养机制，有效促进教师专业成长。
（四)以加强校企合作为抓手，进一步推进产教融合。按照现代职业教育培养模式，办学定位要准确，产教融合要深度，专业特色要鲜明，育人效益要良好；着力推进职业教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、授课内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，完善学生到企业实习实践、订单培养、顶岗实习制度，加大校企合作力度，进一步拓宽学生就业渠道。
2021年11月15日
来源：教育督导科
编辑：
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