青岛恒星科技学院怎么样好不好(青岛恒星科技学院占地面积)

以深化产教融合为主线，打造“校企共建、资源共享”的合作教育平台

加强学校与行业、行业与企业的精准对接，大力推进学校与地方的产教融合、科教融合、校企合作，打造“共建专业、共建基地、资源共享、联合培养教师、联合培养学生”的合作教育平台。强化标准，严格监控，确保质量，落实应用型人才培养目标。对内，学校充分发挥明星集团、明星科技学院和明星集团相关研究所的体制机制优势，促进教学科研单位、科技创新和R&D单位、产品生产经营单位之间的深度融合、紧密协作和无缝对接，真正实现产学研一体化运作。对外，学校深化和拓展与区域行业企业的广泛深入合作，与平台共建共享优势资源，逐步形成了“产教融合、科教融合”的恒星特色新模式。推进校企共建专业。北亚智能科技等校企共建学前教育专业，将智能产品制作、评价效果检测等项目转化为教学资源。学校与教育部门学校规划建设发展中心合作，围绕“未来学校学前教育专业人才培养体系与产教融合新模式”开展研究与实践，与工业企业共建校企课程30余门，联合编写实践教学用书80余册。

推进校企共建实训基地，学校与海信、特锐德、一汽大众、青岛测绘院等企业和科研机构建立了长期合作关系，建立了校内软件实训基地、智能仪器实训基地、汽车管家实训基地、健康管理等校内实训基地19个，校外实训基地167个。推进校企联合培养教师，学校依托实训基地和校内外合作平台，与青岛特锐德电气有限公司、山东中企联客车有限公司共建8个“双师双能”教师实训基地，安排培训锻炼270余人。目前，学校共有“双师型”教师220余人，占65%。推进校企联合研发，学校依托国家级众创空间、省级大学生“双创”基地、市级孵化基地、市级专家工作站等，吸引科技型企业开展R&D合作，联合开发出租车验证站、校园消防巡逻信息系统等。从而实现学校科研和企业效益的双提升。推进校企共享教学任务，建立校企“人才共育、过程共管、利益共享、责任共担”的联动机制，加强培养方案制定、课程建设等方面的合作。企业人员通过讲座、讲座、论文指导、实习指导、就业指导等方式参与人才培养。推进校企合作，促进学生就业。依托合作平台和实训基地，学校在专业实践实训的基础上，为毕业生提供就业机会和渠道。三年来，通过校企合作就业的本科毕业生超过1150人，占总人数的60%。目前，学校已深入实施《山东省百校教研产“三个一”融合工程实施方案》，研究确定“三个一”融合重点项目，推进产教协同育人。

注重创新精神培养，构建多方联动、有机衔接的创新教育体系创业

加强顶层设计，组建创新创业学院，构建创新创业教育课程、创新创业实践训练、创新成果应用孵化三位一体体系。学校开设创业指导实训课程，在人才培养方案中增加8学分创新创业课程模块，开设“创新工程实践”、“大学生创新创业实践”等基础课程，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，每个专业开设两个“双创”。学校打造了高端创新创业孵化平台，建设了以电子信息为主，智能制造、生物医药、高技术服务等多个领域发展的科技型“明星新媒体与应用电子技术孵化器”。被评为“全国众创空间”，成为实施产教融合战略，推动创新创业，推动学校还建成了“星星凌志众创空间”大学生“双创”基地，获批“国家科技企业孵化器”。孵化器实行“创业导师+专业天使投资”的孵化和可持续发展模式，完善“众创-孵化-加速-产业园”机制，提供全周期创新创业服务，打造科技创新创业生态。入驻及与学校学科专业体系相关的企业86家，获得国家、省、市奖励6项创业竞赛，完成标准制定2项，累计培育孵化高新技术企业12家，22家企业顺利完成国家科技型中小企业备案；孵化器自有孵化资金1000万元，已成功投资6家在孵企业。2020年累计实现产值1.2亿元，新增就业230人以上。30%以上的入驻企业取得了专利成果，产生了良好的经济效益和社会效益。学校设立“明星学生创业基金”，加强对优秀项目的引导和支持，设立学生科技活动平台，培养学生创新精神和实践能力，促进创新创业产生成果、人才、效益。学校与海信、海尔、JD.COM、中国电子科技集团第四十一研究所等多家知名企业建立了合作关系，为学生提供实践和创新的机会。学校鼓励学生参加各级各类创新竞赛，引入“第二课堂成绩单”管理方式，按成绩计学分，引导学生参加创新竞赛、科学研究、社会实践和创新创业实践。

近年来，学生获得全国大学生创新：设立创业培养计划项目22个，获得各类竞赛奖项327个，其中国家级奖项70多个；学生参与科研项目346项，发表论文22篇，获得专利3项，其中获得第六届山东省互联网大赛铜奖1项、优秀组织奖1项，第十二届省挑战杯大赛铜奖3项，第十五届全国大学生智能车大赛一等奖1项、二等奖5项，全国大学生英语大赛山东省赛区二等奖3项。

以提高就业能力为目标，输送行业急需、社会认可的高素质应用型人才。

学校遵循“哪里产业结构调整，学校就跟进；“企业需要什么样的员工，学校就提供什么样的人才”的理念，以社会就业需求反推学科专业方向，以毕业出口标准反推人才培养质量。完善学校对学生的评价体系，强化过程性考核、实践能力考核、多元化考核，注重理论掌握与实际应用、课程过程性考核与终结性考核相结合，注重笔试、计算机操作、实践操作、技能达标、案例分析、研究报告等多种方式相结合，强化对学生分析问题、解决问题能力的考核。三年来，5700多名学生获得了不同类型的职业资格证书。学校要宣传毕业论文(设计)的真实性，严把出口关，突出质量意识，引导学生聚焦产业前沿、企业实际、生产一线、技术难题等。近年来，毕业论文(设计)选题50%以上选自企业一线。同时要求学生结合生产和社会实际，在实验、工程实践和社会调查过程中撰写论文。最近三次毕业论文(设计)都有社会实践。

创新就业指导服务机制，将就业工作作为重要指标，将二级学院纳入评价体系，构建两级就业指导服务体系。后三届本科毕业生初次就业率分别为%、%和%，居同类学校之首。青岛恒星科技学院毕业生就业定位符合专业培养目标。毕业生主要就业于本地区(行业)的生产、管理和服务领域。他们爱岗敬业，岗位适应能力强，发展潜力好，得到了社会各界的广泛认可和好评。

祁红楼

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