中国石油大学 盘点出名的5所石油大学 就业方便铁饭碗

通过简化重复内容，重构课程体系，使完成的培养计划总学分比普通本科和研究生总学分减少20学分左右。

侯说：“在分段训练时，有些课程是分两个阶段设置的。虽然要求不同，但内容难免重复。通过课程内容的整合，在精简的同时增加深度和广度。”

除了垂直渗透，还进行了水平渗透。同一学科基础阶段的课程是一样的，大三学生开始上不同方向的课程。对于原本由几个不同的本科专业组成的“大学科”来说，打通课程设置，建立丰厚的基础是难点之一。和油气地质学一样，有地质学、油气地质学、地球物理勘探和地球物理测井四个方向，涵盖四个全国一流的本科专业。地球科学与技术学院院长刘桦说，他们坚持的原则是加强基础。“开设课程时，哪个专业对基础的要求最强，基础课就按照哪个专业来设置”。基础课程按照“最强”配置安排，无疑增加了课程数量。刘桦解释说，这些课程并不是为了“增加”而“增加”，而是基于产业智能化的发展趋势来强化对人才的新需求，这也与“夯实基础，拓宽口径”的改革方向是一致的。

以能力为导向，加强研究性学习和科研创新

2019级学生王瑞峰在高考结束后，从学校发来的录取材料上看到了这项研究的综合班信息。他被“贯通培养”、“全程导师”、“科研培训”、“全员国际交流”等强烈吸引。学校采取“高考成绩综合面试”的方式选拔学生。面试主要考察学生的兴趣、科研潜力、综合素质等。来自四川的王瑞峰在接受采访时被问到：“网上有一种说法，认为四川地震与四川开采页岩气有关。如何辩证看待？”进入这个研究所的综合班后，他发现这种“科学探究”贯穿了训练的全过程。

在这个综合班任教的教师都是副教授以上的优秀教师，

教学内容比普通班更高级，更有挑战性。2017级化学工程专业学生张文祥是第一批参与这项研究的一体化培训试点的学生。他很喜欢老师的教学方式：在课堂上，老师会用已经学过或者将要学的理论来讲解这个领域的前沿，也会让学生选择一些转化反应进行研究，在课堂上展示，引导学生理论与应用相结合，为后期的研究打下基础。王瑞峰最了解的是家庭作业，这主要是一项研究任务。需要花费大量的精力在课外阅读文献和做研究来完成。最近在学习生油岩，作业是调查中国部分地区的生油岩。