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研究中心主任高建在致辞中指出，清华大学SDG开放式创新马拉松的实践证明，创业的开放式创新和可持续创新教育是有效的。根据主办方的日程安排，本次圆桌讨论第一阶段的内容是发现()。教育促进可持续发展的发现可以是面向问题的，也可以是面向机会的。可持续发展背景下的创新创业教育应同时关注环境、社会和经济效应，鼓励学生通过技术创新解决可持续发展的挑战性问题，将SDG可持续发展目标的理念和理解与学生素质和能力的培养有效融合，而不是将其作为“最后一公里”的补充内容。
中国学位与研究生教育学会副秘书长虞照出席圆桌会议并发表讲话。虞照首先介绍了中国研究生创新实践系列大赛的情况。她认为，无论是研究生创新竞赛还是高层次人才培养，都应该与国家发展战略和企业、行业对人才的需求紧密结合。以开放式创新促进创业教育的可持续发展和创新，值得尝试和探索。毛东辉认为，创业教育可持续发展和创新的目标应该是发展具有普遍性和普及性的教育项目，通过标准化和模式化的方案推动创业教育的可持续发展和创新，实现规模化和包容性发展。清华大学技术创新研究中心研究员于飞在“SDGs与开放式创新”的主题分享中指出，开放式创新可以加强大学生与企业实际需求的联系，通过开展开放式创新活动，促进多层次的校企合作。此外，他建议以此次圆桌对话为契机，启动中国可持续发展开放创新论坛，推动创业可持续发展和创新教育的进一步发展
围绕如何将创新创业教育融入清华深大国际研究生院研究生人才培养体系这一话题，来自不同高校和企业的嘉宾结合自身实践和问题发表了自己的看法。
最后，圆桌讨论就通过开放创新推动可持续发展教育达成以下共识：一是征集“日内瓦开放创新节”产生的可持续发展优秀案例和最佳实践，并在中国传播；第二，努力建立一个开放的平台，将大学和企业的创新需求联系起来；第三，组织和探索面向全国研究生的可持续发展和开放式创新挑战；第四，建立中国大学可持续发展、开放和创新教育示范基地；第五，启动中国高校SDG开放创新50人论坛，聚集更多资源和能力，推动可持续发展和创新。创业教育的高质量和大规模发展
清华大学二十国集团创业研究中心是受人力资源和社会保障部委托，与清华大学共同建立的研究中心，旨在推动落实二十国集团领导人杭州峰会达成的共识、峰会公报内容和二十国集团劳动和就业部长会议宣言，充分发挥中国在《二十国集团创业行动计划》中的主导作用。该中心为二十国集团成员落实《创业行动计划》提供有效的思想、信息和技术支持。基于《G20创业行动计划》的实施，该中心逐渐成为具有学术影响力和政策影响力的全球创业研究中心，其成果带来了创业和就业成果。该中心的研究主要包括跟踪分析G20成员国《创业行动计划》的进展，总结分享可供其他国家借鉴的创业做法和经验，以G20为核心的创业全球比较研究
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