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全面建成小康社会，需要打赢脱贫攻坚战。在高职院校开展创新创业教育，以教育促扶贫，带动贫困地区和家庭脱贫致富，不仅为深入开展精准扶贫提供了重要途径，也能更好地培养人。
对接扶贫，促进思维与创造融合
创新教育在创业首先是教育。要进一步加强理想信念教育，着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，最大限度激发每一个学生的潜能。创新高校创业教育的立足点在于大学生主体意识的觉醒。创业的创新教育以扶贫为重点，可以帮助学生了解国情和民生，增强责任感和使命感，是思想政治教育的体现。教育部连续三年举办“青年红色梦之旅”，目的是鼓励广大青年学子扎根中国了解国情民情，接受革命传统教育，运用创新创业成果服务乡村振兴战略，精准扶贫，走好新时代青年新长征路。
高职院校大部分学生来自农村，很多来自贫困地区。毕业后，他们回到家乡创业，不仅可以缓解农村大学生的就业困难，还可以为农村贫困户带来收入渠道，为创业在平台，提供就业，助力新农村建设和乡村振兴。创新创业教育与精准扶贫相结合，有利于促进两者的协调发展，提升学生的人格教育。高职院校要把创新创业教育融入思想政治教育，加强国家扶贫战略相关政策宣传，鼓励优秀创业毕业生回乡创业，支援西部创业。
扶贫首先要扶智扶志。对于贫困大学生来说，由于经济条件的限制，他们更愿意通过创新创业教育来改变自己的命运，高校应积极响应国家"精准扶贫"的号召，加强教师的思想认识，明确创新创业教育、聚焦扶贫的重要性和现实意义，加强贫困大学生创新创业能力的培养。
在实践中，要不断加强对家庭经济条件不好的大学生创新创业能力的培养，出台针对创业，贫困学生的帮扶政策如：设立同创基金，为在校贫困学生提供小额短期无息贷款，帮助创业学生渡过资金周转困难的局面创业；年初面向全体学生开放创业孵化空间申请，为创业贫困学生提供免费工作站和仓库，提供创业补贴等。并安排优秀的创业导师教授创业技巧；搭建桥梁，促进创业学生与当地产业的联系。
在创业，创新教育过程中，最大的难题是项目的落地。职业院校可以鼓励学生从微创业做起。聚焦扶贫，对接贫困县，组建师生团队，引进企业、项目、产品，引导学生结合专业开展创业，点燃师生“双创”引擎。
实践中我们发现，贫困地区农民种植的农产品多为初级农产品，在市场竞争中普遍缺乏价格优势。与深加工或包装精美的农产品相比，明显处于劣势。我们鼓励学生通过市场调研设计相应的双创项目，开发具有地方特色的农产品、手工艺品和旅游产品。“互联网”扶贫模式是精准扶贫的主要策略之一。以我校农业特色电商工作室为例，仅一年时间，就拓展了10多个来自西部地区和革命老区的特色农产品，包括富平柿饼、洛川苹果、山东桃子、四川巴巴橙、兰溪萝卜等，帮助当地农民实现农产品销售300多万元。我校学生创业项目莲宁香茶业有限公司利用新媒体推广直播助农活动，帮扶扶贫315户。今年第一季度，其销售额突破1000万元。随着扶贫工作主体实力的不断增强，扶贫主体趋于多元化，智力扶贫的实施也变得顺畅。我校2019届毕业生创业率已达%，2020届毕业生创业率现已达%。
[责任编辑：张月信]
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